3月2日上午，我部低年龄段美术教学的全体老师齐聚一堂，就“创新美术教育”一题展开交流探讨。会议围绕以下几个方面展开：

1.教师团队建设

儿童美术教育作为美术教育中的一个大项，有着人数多和学习年限长等特点。这就需要我们负责低年龄段教学的教师多讨论、多互动、多交流学习，取长补短，共同进步。成立创意美术教研小组更有利于让孩子们在美术学习初期就享受到良好的美术教育。小组成立后，组员应积极为团队献谋献策，为儿童美术教育发挥作用，善于利用美术部的教育平台研发推广创新的美术课程。

2.传统与创意结合

在传统美术教学的基础上，学习和借鉴国内外前沿的儿童美术教育模式，将传统与创意有机的结合，使其适用于本地区少儿美术教育的现状。努力做到丰富教学内容，扩展课程的宽度，允许学生自由发挥，并加以引导，同时适当辅以基础技能培训，让学生用学到的基础技能尽可能地表达出自己的创作理念。

3.完善教学大纲

按年龄特点制定教学计划。5—6岁启蒙期；6—7岁色彩感受期；7—8岁基本造型期；8—9岁想象创作期；9—10岁素描写生过渡期。每位教师根据总的教学大纲制定自己的教学计划。

4.儿童美术课程与素描课程的衔接

少儿美术教育的后期阶段实际上就是在让孩子们从基础美术学习向专业美术学习转变的重要阶段。如何从儿童画向素描转变？如何在少儿美术教育中渗透素描教学知识？素描初级如何上课更容易使孩子接受并喜爱素描？这三个问题对与会所有老师提出，作为近期主要的思考方向，在下次会议中进行详细讨论。

5.教学成果展示

美术教学的效果其实是很直观的，通过学生的作品就能体现。作品展示有三个基本途径：课前或者课后跟家长面对面展示孩子的课堂所学并进行适当点评；教室内粘贴优秀的学生作品，并且定期更换；展厅展览或者走廊展板展示。当然还有参加比赛等方式，老师应尽可能多的展示孩子们的美术作品，增强学员的自信心。

6.提提意见 出出主意

作为小组成员，每个人都畅所欲言，提出了很多好的建议，例如创建资料库、课程共享资源、观摩课等，让我们每个人的思路都开阔了不少。众人拾柴火焰高，相信团队的力量会使我们的儿童美术教育有新的突破。